Christelijk onderwijs: verschil tussen versies
kGeen bewerkingssamenvatting |
|||
| (9 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
'''Christelijk onderwijs''' omvat onderwijs in de christelijke leer en onderwijs op christelijke grondslag. Christelijk dagonderwijs aan kinderen in scholen is in Nederland een vorm van |
[[Bestand:School 1 Kor 3 vers 11.jpg|miniatuur|545x545px|School geopend op 6 sept. 1923 met verwijzing naar de enig ware grondslag: Jezus Christus (1 Corinthe 3 vers 11). ]]'''Christelijk onderwijs''' omvat onderwijs in de christelijke leer en onderwijs op christelijke grondslag. Christelijk dagonderwijs aan kinderen in scholen is in Nederland een vorm van ‘[[Bijzonder onderwijs|bijzonder onderwijs]]’ en in Vlaanderen een vorm van ‘vrij onderwijs’. |
||
| ⚫ | |||
In Nederland bestaan scholen op gereformeerde grondslag, zoals de School met de Bijbel Wekerom, in het Gelderse dorp Wekerom (Nederland). "De School met de Bijbel Wekerom is een school voor primair onderwijs op gereformeerde grondslag. We geven onderwijs en vormen de leerlingen vanuit een christelijke en reformatorische mens- en wereldvisie."<ref>Bron: https://www.smdbwekerom.nl/over-ons/profiel/. Geraadpleegd 22 feb. 2020</ref> |
|||
[[Bestand:School met de Bijbel Wekerom.jpg|915x915px|miniatuur|School met de Bijbel Wekerom.|alt=|geen]] |
|||
| ⚫ | |||
[[Bestand:School |
[[Bestand:2021-08-23 17.29 School met de Bijbel te Harskamp.jpg|geen|miniatuur|915x915px|De Zaaier. School met de Bijbel te Harskamp. Foto: 2021.]] |
||
Het bijzonder onderwijs is een onderwijsorganisatievorm in Nederland die door anderen dan de overheid bestuurd wordt. Vaak is dit een stichting of een vereniging. Het bijzonder onderwijs bestaat naast het ''openbaar'' onderwijs dat uitgaat van en bestuurd wordt door een overheid, vaak een gemeente. |
|||
| ⚫ | |||
De Onderwijswet van 15 mei 1933 in Nederland zegt in artikel 65: ‘Onder bijzonder onderwijs van een bepaalde richting moet worden verstaan bijzonder onderwijs, dat uitgaat van een van de richtingen, welke zich in het Nederlandse volk op geestelijk terrein openbaren.’ |
|||
| ⚫ | Het Evangelische Onderwijs is sinds 1998 een aparte stroming binnen het Nederlandse onderwijsbestel. De evangelische zuil onderscheidt zichzelf van andere gevestigde kerkelijke stromingen door niet het accent te leggen op zogenoemde belijdenisgeschriften, maar op de persoonlijke omgang met God door Jezus Christus en de wedergeboorte uit de Heilige Geest. (Zie [[Evangelische beweging]]). |
||
| ⚫ | De Nederlandse overheid heeft erkend dat de evangelische beweging een afzonderlijke richting vertegenwoordigt welke zich in het Nederlandse volk op geestelijk terrein openbaart. De landelijke zuil voor evangelisch onderwijs werd erkend tijdens een vervolgdebat over het Plan van Scholen op 29 september 1998. |
||
Particulieren of kerkelijke instellingen beginnen veelal een stichting of vereniging voor bijzonder onderwijs om een bepaalde levensbeschouwelijke, godsdienstige, maatschappelijke of onderwijskundige visie te kunnen vormgeven. |
|||
| ⚫ | |||
Het bijzonder onderwijs kan onderverdeeld worden in: |
|||
* ''confessioneel'' bijzonder onderwijs |
|||
* ''algemeen'' bijzonder onderwijs. |
|||
Van ouders wordt verwacht dat zij de visie en uitgangspunten van de school (de grondslag) onderschrijven. Sommige bijzondere scholen vinden het voldoende als de ouders de grondslag respecteren. |
|||
== Privéscholen == |
|||
Volgens cijfers van het Nederlandse ministerie van OCW en het CBS bezochten in 2009 in Nederland 71,13% van de leerlingen een bijzondere school voor Primair of Voortgezet Onderwijs tegenover 28,87% van de leerlingen een openbare school. |
|||
In Nederland zijn enkele private, ongesubsidieerde christelijke scholen die het lesprogramma Accelatered Christian Education (ACE) volgen en Engels als voertaal hebben. De methode past goed bij thuisonderwijs. ACE is een individueel leersysteem: het sluit aan bij het niveau van het individuele kind. Kinderen werken in hun eigen tempo lesboeken door. De nadruk ligt op leren in plaats van les krijgen. ACE is van zeer goede kwaliteit en hoort tot de beste onderwijssystemen van de wereld<ref>[https://bijbelenonderwijs.nl/wp-content/uploads/2022/01/magazine_dec-2021_website-4.pdf B&O Magazine], dec. 2021, pagina 14.</ref>. |
|||
Een van de ACE-scholen is de ''[https://bethabara-school.nl/ Bethábara International School]'' te Veenendaal, opgericht in 2021. "''De reden voor het oprichten van de school was zorg over de toenemende invloed van de overheid op (gesubsidieerde) scholen en over de koers en de wereldse sfeer van het reformatorisch onderwijs in Nederland zoals toename van het mediagebruik, steeds lossere kledingvoorschriften en het verlies van gezagsverhoudingen''."<ref>Bron: https://bethabara-school.nl/wp-content/uploads/2022/04/Folder-Bethabara-school.pdf Geraadpleegd op 2 mrt 2023.</ref> |
|||
Bijzonder onderwijs moet niet verward worden met met '''speciaal''' onderwijs, onderwijs met speciale aandacht en voorzieningen voor leerlingen met leermoeilijkheden ten gevolge van een ziekte of handicap. |
|||
Andere ACE-scholen zijn ''[https://www.thefoundation.nl/nl/ The Foundation]'' in Hardinxveld-Giessendam, opgericht in 2016<ref>Voor meer informatie, zie https://bijbelenonderwijs.nl/bijbel-en-onderwijs/is-onderwijs-gecentreerd-rondom-christus-en-de-bijbel-mogelijk/</ref>, en ''De Ceder'' in Boskoop. |
|||
| ⚫ | |||
| ⚫ | Het Evangelische Onderwijs is sinds 1998 een aparte stroming binnen het Nederlandse onderwijsbestel. De evangelische zuil onderscheidt zichzelf van andere gevestigde kerkelijke stromingen door niet het accent te leggen op zogenoemde belijdenisgeschriften, maar op de persoonlijke omgang met God door Jezus Christus en de wedergeboorte uit de Heilige Geest. (Zie [[Evangelische beweging]]). |
||
== Verval == |
|||
| ⚫ | De Nederlandse overheid heeft erkend dat de evangelische beweging een afzonderlijke richting vertegenwoordigt welke zich in het Nederlandse volk op geestelijk terrein openbaart. De landelijke zuil voor evangelisch onderwijs werd erkend tijdens een vervolgdebat over het Plan van Scholen op 29 september 1998. |
||
"''Er zijn nog maar weinig scholen in Nederland overgebleven waar de Bijbel een rol van betekenis speelt en waar kinderen op de Heere Jezus Christus worden gewezen.''" — W. van der Meer (2021), penningmeester van de vereniging Bijbel & Onderwijs<ref>Bron van het citaat: B&O Magazine, dec. 2021, pagina 3.</ref>. |
|||
| ⚫ | '''Vervaging van de grondslag.''' In de loop der jaren maakt in de identiteitsnota en de schoolgids een vaste en duidelijk christelijke grondslag, waarin de Bijbel en Jezus Christus als Heer centraal staan, eventueel met een binding aan belijdenisgeschriften, steeds meer plaats voor een vage christelijke belijdenis<ref>Nieuwsbrief Bijbel en Onderwijs, oktober 2018. Zie ook Dick Tillema, ''[https://bijbelenonderwijs.nl/bijbel-en-onderwijs/grondslagdenken-versus-perspectiefdenken/ Grondslagdenken versus perspectiefdenken]'', BijbelEnOnderwijs.nl, 8 okt. 2014. </ref>. |
||
== Zie ook == |
|||
| ⚫ | |||
* [[Bijzonder onderwijs]] |
|||
== Vervaging van de grondslag == |
|||
* [[Bijbel & Onderwijs (stichting)|Stichting Bijbel & Onderwijs]] |
|||
| ⚫ | In de loop der jaren maakt in de identiteitsnota en de schoolgids een vaste en duidelijk christelijke grondslag, waarin de Bijbel en Jezus Christus als Heer centraal staan, eventueel met een binding aan belijdenisgeschriften, steeds meer plaats voor een vage christelijke belijdenis<ref>Nieuwsbrief Bijbel en Onderwijs, oktober 2018. Zie ook Dick Tillema, ''[https://bijbelenonderwijs.nl/bijbel-en-onderwijs/grondslagdenken-versus-perspectiefdenken/ Grondslagdenken versus perspectiefdenken]'', BijbelEnOnderwijs.nl, 8 okt. 2014. </ref>. |
||
* [[Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs]] |
|||
== Bronnen == |
== Bronnen == |
||
| Regel 33: | Regel 35: | ||
Artikel ‘[http://peon.nl/over-peon/historie/ Historie’] van het Platform Evangelisch Onderwijs Nederland, op PEON.nl, geraadpleegd 28 dec. 2014. |
Artikel ‘[http://peon.nl/over-peon/historie/ Historie’] van het Platform Evangelisch Onderwijs Nederland, op PEON.nl, geraadpleegd 28 dec. 2014. |
||
== |
== Voetnoten == |
||
Huidige versie van 25 dec 2023 om 10:57
Christelijk onderwijs omvat onderwijs in de christelijke leer en onderwijs op christelijke grondslag. Christelijk dagonderwijs aan kinderen in scholen is in Nederland een vorm van ‘bijzonder onderwijs’ en in Vlaanderen een vorm van ‘vrij onderwijs’.
Gereformeerd onderwijs
In Nederland bestaan scholen op gereformeerde grondslag, zoals de School met de Bijbel Wekerom, in het Gelderse dorp Wekerom (Nederland). "De School met de Bijbel Wekerom is een school voor primair onderwijs op gereformeerde grondslag. We geven onderwijs en vormen de leerlingen vanuit een christelijke en reformatorische mens- en wereldvisie."[1]
Evangelisch onderwijs
Het Evangelische Onderwijs is sinds 1998 een aparte stroming binnen het Nederlandse onderwijsbestel. De evangelische zuil onderscheidt zichzelf van andere gevestigde kerkelijke stromingen door niet het accent te leggen op zogenoemde belijdenisgeschriften, maar op de persoonlijke omgang met God door Jezus Christus en de wedergeboorte uit de Heilige Geest. (Zie Evangelische beweging).
De Nederlandse overheid heeft erkend dat de evangelische beweging een afzonderlijke richting vertegenwoordigt welke zich in het Nederlandse volk op geestelijk terrein openbaart. De landelijke zuil voor evangelisch onderwijs werd erkend tijdens een vervolgdebat over het Plan van Scholen op 29 september 1998.
Vóór 1998 waren er al evangelische basisscholen door gemeentelijke overheden erkend, waaronder de Morgenster in Amsterdam.
Privéscholen
In Nederland zijn enkele private, ongesubsidieerde christelijke scholen die het lesprogramma Accelatered Christian Education (ACE) volgen en Engels als voertaal hebben. De methode past goed bij thuisonderwijs. ACE is een individueel leersysteem: het sluit aan bij het niveau van het individuele kind. Kinderen werken in hun eigen tempo lesboeken door. De nadruk ligt op leren in plaats van les krijgen. ACE is van zeer goede kwaliteit en hoort tot de beste onderwijssystemen van de wereld[2].
Een van de ACE-scholen is de Bethábara International School te Veenendaal, opgericht in 2021. "De reden voor het oprichten van de school was zorg over de toenemende invloed van de overheid op (gesubsidieerde) scholen en over de koers en de wereldse sfeer van het reformatorisch onderwijs in Nederland zoals toename van het mediagebruik, steeds lossere kledingvoorschriften en het verlies van gezagsverhoudingen."[3]
Andere ACE-scholen zijn The Foundation in Hardinxveld-Giessendam, opgericht in 2016[4], en De Ceder in Boskoop.
Verval
"Er zijn nog maar weinig scholen in Nederland overgebleven waar de Bijbel een rol van betekenis speelt en waar kinderen op de Heere Jezus Christus worden gewezen." — W. van der Meer (2021), penningmeester van de vereniging Bijbel & Onderwijs[5].
Vervaging van de grondslag. In de loop der jaren maakt in de identiteitsnota en de schoolgids een vaste en duidelijk christelijke grondslag, waarin de Bijbel en Jezus Christus als Heer centraal staan, eventueel met een binding aan belijdenisgeschriften, steeds meer plaats voor een vage christelijke belijdenis[6].
Zie ook
Bronnen
Art. Bijzonder onderwijs, Wikipedia.nl. tekst hiervan is verwerkt op 28 dec. 2014.
Artikel ‘Historie’ van het Platform Evangelisch Onderwijs Nederland, op PEON.nl, geraadpleegd 28 dec. 2014.
Voetnoten
- ↑ Bron: https://www.smdbwekerom.nl/over-ons/profiel/. Geraadpleegd 22 feb. 2020
- ↑ B&O Magazine, dec. 2021, pagina 14.
- ↑ Bron: https://bethabara-school.nl/wp-content/uploads/2022/04/Folder-Bethabara-school.pdf Geraadpleegd op 2 mrt 2023.
- ↑ Voor meer informatie, zie https://bijbelenonderwijs.nl/bijbel-en-onderwijs/is-onderwijs-gecentreerd-rondom-christus-en-de-bijbel-mogelijk/
- ↑ Bron van het citaat: B&O Magazine, dec. 2021, pagina 3.
- ↑ Nieuwsbrief Bijbel en Onderwijs, oktober 2018. Zie ook Dick Tillema, Grondslagdenken versus perspectiefdenken, BijbelEnOnderwijs.nl, 8 okt. 2014.